2004年04月28日15时45分       近来，在一些小学生中出现了一种奇怪的心理疾病，“学校恐惧症”。表现是，学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐，心慌、焦虑，甚至昏倒的现象。引起了教育界和心理专家的重视。经过分析研究，专家发现，“家长本身敏感懦弱或过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、学生之间竞争压力增大是孩子们患上‘学校恐怖症’的三大原因。”说得通俗一点，就是学生的学习环境压力所致。

      针对此症状，专家提出了治疗的方法。看了报道，笔者觉得其实问题本来可以不发生，而防止的最好方法是，让学生的学习环境更轻松一些，更愉快一些、更活泼一些。从报道中举的例子不难看出，学生患上此症都是因为面临一定的环境压力而又缺乏科学的心理辅导和调整。比如，因成绩差屡受老师的责罚而惧怕上课、因家长对孩子的一些不健康的心理影响或是过分的溺爱纵容、还有学习竞争压力大等等。可以说，环境对孩子的影响起了相当的作用。小学生，年纪小，在生活和学习中需要老师、家长的正确指导，他们需要一个科学的、健康的学习环境，才可能把心思很好地集中在学习上，既学习了知识，又培养了良好的心态。因此，要解决这样的问题，学习环境，包括家庭的、学校的，包括老师和家长，都应该共同努力，给孩子们营造一个健康的学习氛围。

      对于学校而言，这里是孩子主要的学习场所，这里的环境对孩子的知识能力乃至身心健康成长起着非常重要的作用。所以，学校的老师和工作人员需要树立科学的教学观念，尤其是在对待成绩不太理想的学生时，更要给予鼓励和支持。从一些事例中，我们发现，一些孩子的厌学很大程度上是因为某一科成绩不好，经常受到老师的责备，但是自己却又找不到解决的办法。因此，我们的老师要更关心这些孩子，要多指导他们，通过老师的热情指导提高孩子的成绩，这不但能够为孩子的将来打好良好的知识基础，更能使孩子在充满关心的氛围中培养美好的情操和品德。同时，对于学生之间的竞争，学校要给予正确的指导，要教导孩子公平竞争、积极发奋，同时更要培养孩子互帮互助，共同进步。在鼓励竞争学习成绩的同时，更要鼓励优秀品德的评比，让孩子从小树立德、智、体全面发展的观念。

      作为家长，是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近的人，对孩子的影响力绝对不亚于学校。一个孩子的性格成长受家庭的影响是非常明显的。因此，加强家庭教育，首先需要家长们自己树立良好的心态和教育观点。并且，在对孩子的教育过程中不但要关注学业成绩，更要关注他们的心理成长。同时，家长和学校要经常保持联系，发现问题要及时解决，与孩子要多交流、沟通，让他们感觉到关心和爱护。在健康的、轻松的、愉快的氛围里，孩子才可能有良好的学习心态，才可能学得更快乐、更自信、也更充实。

      给孩子们一个轻松愉快的学习环境，让他们健康的成长，这是我们共同的责任。